Performance Task

“A livello scolastico, è importante definire il proprio approccio alla valutazione basata sulle prestazioni o “”Performance Tasks”” come parte della strategia di valutazione complessiva. Ad esempio, ogni unità didattica culminerà in un’attività di prestazioni? Quali tipi di attività di prestazione sono gli studenti dovrebbero completare? Quale ruolo svolgono i cicli di revisione nel processo di valutazione?

A livello didattico, si noti che la progettazione delle attività di performance-e le molte fasi coinvolte nella progettazione delle esperienze di apprendimento scaffolded che coinvolgono e preparano gli studenti a completarle con successo-è un set di abilità educatore avanzato. A seconda dell’esperienza e della formazione del tuo team, potresti prendere in considerazione l’acquisto di una serie di attività di prestazioni di alta qualità come banca di valutazione provvisoria fino a quando il tuo team non ha ricevuto la formazione e il supporto per progettare il proprio.

Inoltre, ricorda che lo scopo finale delle valutazioni basate sulle prestazioni è quello di creare autentiche opportunità di apprendimento per gli studenti che li preparano per i tipi di prodotti di lavoro che ci si aspetta producano al college e in contesti professionali-dalla difesa delle affermazioni all’impegno in discussioni collaborative; dal dare presentazioni multimediali alla risoluzione di complessi problemi. Assicurati di comunicare e rafforzare questo scopo e la logica per gli studenti. Un modo creativo per farlo è creare un contesto basato su scenari per le valutazioni delle prestazioni che illumini il valore e la rilevanza delle competenze dimostrate attraverso l’attività, esponendo allo stesso tempo gli studenti a diversi percorsi di carriera.

Bank of content-neutral Performance Tasks di reDesign fornisce una guida nello sviluppo di attività preparatorie di alta qualità che possono essere utilizzate con gli studenti dei gradi 4-12. Esplora la sezione Performance Task del nostro Design Lab. “

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