Performance Task

„Auf Schulebene ist es wichtig, Ihren Ansatz zur leistungsbasierten Bewertung oder „Performance Tasks“ als Teil Ihrer Gesamtbewertungsstrategie zu definieren. Wird zum Beispiel jede Unterrichtseinheit in einer Leistungsaufgabe gipfeln? Welche Arten von Leistungsaufgaben werden von den Schülern erwartet? Welche Rolle spielen Revisionszyklen im Assessment-Prozess?Beachten Sie auf der Unterrichtsebene, dass das Design von Leistungsaufgaben – und die vielen Schritte, die bei der Gestaltung der Gerüst-Lernerfahrungen, die die Schüler engagieren und vorbereiten, um sie erfolgreich abzuschließen – eine fortgeschrittene Pädagogen-Skillset ist. Abhängig von der Erfahrung und dem Training Ihres Teams können Sie eine Reihe hochwertiger Leistungsaufgaben als vorläufige Bewertungsbank in Betracht ziehen, bis Ihr Team die Schulung und Unterstützung erhalten hat, um seine eigenen zu entwerfen.Denken Sie auch daran, dass der ultimative Zweck leistungsbasierter Bewertungen darin besteht, authentische Lernmöglichkeiten für Studenten zu schaffen, die sie auf die Art von Arbeitsprodukten vorbereiten, die sie im College und im professionellen Umfeld produzieren sollen – von der Verteidigung von Ansprüchen bis hin zu kollaborativen Diskussionen; von Multimedia-Präsentationen bis zur Lösung komplexer Problemstellungen. Stellen Sie sicher, dass Sie diesen Zweck und diese Begründung den Schülern mitteilen und verstärken. Ein kreativer Weg, dies zu tun, besteht darin, einen szenariobasierten Kontext für Leistungsbewertungen zu schaffen, der den Wert und die Relevanz der Kompetenzen beleuchtet, die durch die Aufgabe demonstriert werden, und gleichzeitig die Schüler verschiedenen Karrierewegen aussetzt.

Die reDesign-Bank für inhaltsneutrale Leistungsaufgaben bietet Anleitungen zur Entwicklung hochwertiger, college-vorbereitender Aufgaben, die mit Schülern der Klassen 4-12 verwendet werden können. Entdecken Sie den Bereich Performance Task in unserem Design Lab. „

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